{"id":8606,"date":"2025-10-30T10:45:00","date_gmt":"2025-10-30T10:45:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogindicaparnamirim.com.br\/?p=8606"},"modified":"2025-10-30T13:48:36","modified_gmt":"2025-10-30T13:48:36","slug":"sesi-inova-com-uso-de-inteligencia-artificial-em-sala-de-aula-no-rn","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogindicaparnamirim.com.br\/?p=8606","title":{"rendered":"Sesi inova com uso de Intelig\u00eancia Artificial em sala de aula no RN"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a>
Foto: SESI-RN<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

A Intelig\u00eancia Artificial (IA) j\u00e1 faz parte da rotina dos alunos da Rede SESI de Educa\u00e7\u00e3o no Rio Grande do Norte como uma ferramenta multidisciplinar. Desde 2024, o SESI-RN se tornou a \u00fanica rede escolar do estado a incluir a disciplina como componente obrigat\u00f3rio no dia a dia escolar dos estudantes. A mat\u00e9ria integra o projeto pedag\u00f3gico das unidades de Mossor\u00f3 e S\u00e3o Gon\u00e7alo do Amarante, em uma abordagem que combina teoria, experimenta\u00e7\u00e3o e projetos pr\u00e1ticos.<\/p>\n\n\n\n

O objetivo \u00e9 conscientizar os alunos sobre o uso da IA de forma passiva e ensinar novas perspectivas de utiliza\u00e7\u00e3o, pontua o professor da Escola SESI em S\u00e3o Gon\u00e7alo do Amarante, Mateus Zeca. Ele conta que estimular a criatividade \u00e9 uma das formas de introduzir o conte\u00fado em sala de aula, com o desenvolvimento de mapas mentais, cronograma de estudos personalizados, entre outras atividades.<\/p>\n\n\n\n

A disciplina, de acordo com o educador, representa um marco na forma\u00e7\u00e3o dos estudantes ao desenvolver \u201ccompet\u00eancias digitais, pensamento cr\u00edtico e capacidade de resolver problemas complexos e habilidades essenciais para o mundo do trabalho e para as profiss\u00f5es do futuro\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Mais do que entender conceitos tecnol\u00f3gicos, os alunos aprendem a usar a IA de forma \u00e9tica, criativa e respons\u00e1vel, compreendendo seu impacto na sociedade e nas rela\u00e7\u00f5es humanas, explica. \u201cEnt\u00e3o, j\u00e1 que eles j\u00e1 t\u00eam essa tend\u00eancia de utilizar essa ferramenta, pensamos em inclu\u00ed-la na grade e proporcionar o uso consciente dela\u201d, disse.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 o que relata o estudante do 2\u00ba ano do ensino m\u00e9dio, Guilherme Massami. \u201cO que eu costumo dizer \u00e9 que a intelig\u00eancia artificial n\u00e3o vai substituir o humano, porque a criatividade da gente \u00e9 muito superior. Ent\u00e3o, os professores v\u00e3o trabalhar isso, de estimular os alunos a pensarem, a criarem\u201d, disse<\/p>\n\n\n\n

O estudante comenta ainda que o uso de tais ferramentas deve ser importante al\u00e9m da sala de aula, mas no mundo do trabalho. \u201cHoje a intelig\u00eancia artificial \u00e9 um contato t\u00e3o bom, at\u00e9 no sentido profissional, porque a gente estuda os prompts para intelig\u00eancia e n\u00e3o \u00e9 somente o chat GPT, isso que eu costumo dizer\u201d, destacou Massami.<\/p>\n\n\n\n

A coordenadora de Educa\u00e7\u00e3o do SESI-RN, Ana Karenine Medina, destaca que a intelig\u00eancia artificial vem se consolidando como uma ferramenta essencial para a educa\u00e7\u00e3o contempor\u00e2nea. \u201cQuando aliada ao processo de ensino e aprendizagem, ela amplia o potencial criativo e anal\u00edtico dos estudantes, desenvolvendo compet\u00eancias e habilidades que o mercado de trabalho j\u00e1 exige\u201d, destaca.<\/p>\n\n\n\n

\u201cNo SESI-RN, entendemos que preparar os alunos para o futuro significa proporcionar viv\u00eancias tecnol\u00f3gicas que os tornem mais aut\u00f4nomos, cr\u00edticos e capazes de resolver problemas de forma inovadora\u201d, afirmou Medina.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m do ChatGPT<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A introdu\u00e7\u00e3o das ferramentas de IA tiveram in\u00edcio ainda na disciplina de Educa\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica, ofertada aos alunos a partir do Ensino Fundamental. Nela, os professores introduziram as tem\u00e1ticas referentes \u00e0s IAs generativas \u2013 aquelas que criam respostas ou imagens a partir de comandos, chamados de \u201cprompts\u201d \u2013 como forma de orientar os estudantes sobre o seu uso.<\/p>\n\n\n\n

O professor explica que a disciplina de IA busca ensinar os alunos a criar shorts para redes sociais, programas de estudos personalizados, aplicativos e at\u00e9 curtas-metragens, utilizando ferramentas como ChatGPT, Gemini (da Google), Copilot (da Microsoft), HeyGen e Perplexity para otimizar o processo.<\/p>\n\n\n\n

\u201cOutra situa\u00e7\u00e3o foi tamb\u00e9m cria\u00e7\u00e3o de programa de estudos personalizados, e utiliza\u00e7\u00e3o de IA para cria\u00e7\u00e3o de aplicativos. Demoramos mais tempo para realizar essa atividade, mas hoje temos um processo de otimiza\u00e7\u00e3o. Ent\u00e3o, otimizou o processo de ensino-aprendizagem tamb\u00e9m com rela\u00e7\u00e3o ao desenvolvimento de aplicativos e programa\u00e7\u00e3o\u201d, exemplificou. Ele comenta ainda que os alunos as usam como intelig\u00eancia aumentada, e n\u00e3o como uma \u201cbengala\u201d, incentivando o uso consciente e produtivo das ferramentas.<\/p>\n\n\n\n

Assim como os alunos, os professores passaram a enxergar a tecnologia como aliada em sala de aula, seja na produ\u00e7\u00e3o de atividades personalizadas ou como forma de identificar o uso de IA nas atividades. \u201cIncentivamos os professores a utilizarem e lembrarem que vivemos uma revolu\u00e7\u00e3o no processo de ensino-aprendizagem. Ent\u00e3o, eu n\u00e3o posso mais avaliar um aluno s\u00f3 uma prova\u201d, disse Mateus Zeca.<\/p>\n\n\n\n

Outras ferramentas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para al\u00e9m da sala de aula, os educadores da institui\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m utilizam plataformas educacionais baseadas em IA que personalizam o aprendizado e fortalecem o desempenho dos estudantes.<\/p>\n\n\n\n

A Plataforma Letrus, por exemplo, analisa textos e oferece devolutivas autom\u00e1ticas, com objetivo de apoiar o desenvolvimento da escrita. A RED 1000 auxilia na produ\u00e7\u00e3o de reda\u00e7\u00f5es, enquanto a Lekto trabalha aspectos socioemocionais, promovendo o autoconhecimento e a gest\u00e3o de emo\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, neste ano, as unidades de S\u00e3o Gon\u00e7alo do Amarante e Mossor\u00f3 foram reconhecidas como Microsoft Showcase School. O t\u00edtulo \u00e9 concedido a escolas que incorporam consistentemente ferramentas digitais ao curr\u00edculo como Microsoft 365, Teams, OneNote, Minecraft Education, e incentivam metodologias ativas de aprendizagem e investem na forma\u00e7\u00e3o de professores.<\/p>\n\n\n\n

Recentemente, a Rede SESI alcan\u00e7ou o t\u00edtulo de maior rede de escolas Showcase do mundo, concedido pela Microsoft, com 82 escolas reconhecidas em 18 estados e 1.658 educadores certificados como Microsoft Innovative Educator Expert (MIEE).<\/p>\n\n\n\n

TRIBUNA DO NORTE<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A Intelig\u00eancia Artificial (IA) j\u00e1 faz parte da rotina dos alunos da Rede SESI de Educa\u00e7\u00e3o no Rio Grande do Norte como uma ferramenta multidisciplinar. Desde 2024, o SESI-RN se tornou a \u00fanica rede escolar do estado a incluir a disciplina como componente obrigat\u00f3rio no dia a dia escolar dos estudantes. A mat\u00e9ria integra o projeto pedag\u00f3gico das unidades de Mossor\u00f3 e S\u00e3o Gon\u00e7alo do Amarante, em uma abordagem que combina teoria, experimenta\u00e7\u00e3o e projetos pr\u00e1ticos. O objetivo \u00e9 conscientizar os alunos sobre o uso da IA de forma passiva e ensinar novas perspectivas de utiliza\u00e7\u00e3o, pontua o professor da Escola SESI em S\u00e3o Gon\u00e7alo do Amarante, Mateus Zeca. Ele conta que estimular a criatividade \u00e9 uma das formas de introduzir o conte\u00fado em sala de aula, com o desenvolvimento de mapas mentais, cronograma de estudos personalizados, entre outras atividades. A disciplina, de acordo com o educador, representa um marco na forma\u00e7\u00e3o dos estudantes ao desenvolver \u201ccompet\u00eancias digitais, pensamento cr\u00edtico e capacidade de resolver problemas complexos e habilidades essenciais para o mundo do trabalho e para as profiss\u00f5es do futuro\u201d. Mais do que entender conceitos tecnol\u00f3gicos, os alunos aprendem a usar a IA de forma \u00e9tica, criativa e respons\u00e1vel, compreendendo seu impacto na sociedade e nas rela\u00e7\u00f5es humanas, explica. \u201cEnt\u00e3o, j\u00e1 que eles j\u00e1 t\u00eam essa tend\u00eancia de utilizar essa ferramenta, pensamos em inclu\u00ed-la na grade e proporcionar o uso consciente dela\u201d, disse. \u00c9 o que relata o estudante do 2\u00ba ano do ensino m\u00e9dio, Guilherme Massami. \u201cO que eu costumo dizer \u00e9 que a intelig\u00eancia artificial n\u00e3o vai substituir o humano, porque a criatividade da gente \u00e9 muito superior. Ent\u00e3o, os professores v\u00e3o trabalhar isso, de estimular os alunos a pensarem, a criarem\u201d, disse O estudante comenta ainda que o uso de tais ferramentas deve ser importante al\u00e9m da sala de aula, mas no mundo do trabalho. \u201cHoje a intelig\u00eancia artificial \u00e9 um contato t\u00e3o bom, at\u00e9 no sentido profissional, porque a gente estuda os prompts para intelig\u00eancia e n\u00e3o \u00e9 somente o chat GPT, isso que eu costumo dizer\u201d, destacou Massami. A coordenadora de Educa\u00e7\u00e3o do SESI-RN, Ana Karenine Medina, destaca que a intelig\u00eancia artificial vem se consolidando como uma ferramenta essencial para a educa\u00e7\u00e3o contempor\u00e2nea. \u201cQuando aliada ao processo de ensino e aprendizagem, ela amplia o potencial criativo e anal\u00edtico dos estudantes, desenvolvendo compet\u00eancias e habilidades que o mercado de trabalho j\u00e1 exige\u201d, destaca. \u201cNo SESI-RN, entendemos que preparar os alunos para o futuro significa proporcionar viv\u00eancias tecnol\u00f3gicas que os tornem mais aut\u00f4nomos, cr\u00edticos e capazes de resolver problemas de forma inovadora\u201d, afirmou Medina. Al\u00e9m do ChatGPT A introdu\u00e7\u00e3o das ferramentas de IA tiveram in\u00edcio ainda na disciplina de Educa\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica, ofertada aos alunos a partir do Ensino Fundamental. 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Ele comenta ainda que os alunos as usam como intelig\u00eancia aumentada, e n\u00e3o como uma \u201cbengala\u201d, incentivando o uso consciente e produtivo das ferramentas. Assim como os alunos, os professores passaram a enxergar a tecnologia como aliada em sala de aula, seja na produ\u00e7\u00e3o de atividades personalizadas ou como forma de identificar o uso de IA nas atividades. \u201cIncentivamos os professores a utilizarem e lembrarem que vivemos uma revolu\u00e7\u00e3o no processo de ensino-aprendizagem. Ent\u00e3o, eu n\u00e3o posso mais avaliar um aluno s\u00f3 uma prova\u201d, disse Mateus Zeca. Outras ferramentas Para al\u00e9m da sala de aula, os educadores da institui\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m utilizam plataformas educacionais baseadas em IA que personalizam o aprendizado e fortalecem o desempenho dos estudantes. A Plataforma Letrus, por exemplo, analisa textos e oferece devolutivas autom\u00e1ticas, com objetivo de apoiar o desenvolvimento da escrita. A RED 1000 auxilia na produ\u00e7\u00e3o de reda\u00e7\u00f5es, enquanto a Lekto trabalha aspectos socioemocionais, promovendo o autoconhecimento e a gest\u00e3o de emo\u00e7\u00f5es. Al\u00e9m disso, neste ano, as unidades de S\u00e3o Gon\u00e7alo do Amarante e Mossor\u00f3 foram reconhecidas como Microsoft Showcase School. O t\u00edtulo \u00e9 concedido a escolas que incorporam consistentemente ferramentas digitais ao curr\u00edculo como Microsoft 365, Teams, OneNote, Minecraft Education, e incentivam metodologias ativas de aprendizagem e investem na forma\u00e7\u00e3o de professores. Recentemente, a Rede SESI alcan\u00e7ou o t\u00edtulo de maior rede de escolas Showcase do mundo, concedido pela Microsoft, com 82 escolas reconhecidas em 18 estados e 1.658 educadores certificados como Microsoft Innovative Educator Expert (MIEE). 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